Le roman Bari, chien-loup de James Oliver Curwood est une excellente base pour un travail pédagogique en sixième, car il aborde des thèmes comme la nature, la relation entre l’homme et l’animal, et l’instinct sauvage. Voici une proposition d’exploitation pédagogique en plusieurs séances :
Séquence pédagogique autour de Bari, chien-loup
Niveau : 6ᵉ
Objectifs :
- Développer la lecture et la compréhension d’un récit d’aventure
- Étudier les relations entre l’homme et l’animal
- Travailler l’expression écrite et orale
- Sensibiliser aux notions de nature et de liberté
Séance 1 : Découverte de l’œuvre
Objectif : Situer le livre dans son contexte
- Présentation de l’auteur (James Oliver Curwood) et du genre (roman d’aventure, nature writing)
- Discussion sur les titres et couvertures possibles (que peut-on deviner sur l’histoire ?)
- Hypothèses sur le récit à partir des premières pages
Séance 2 : Lecture et compréhension (chapitres 1-5)
Objectif : Étudier la naissance et la première vie de Bari
- Expliquer la notion de hybride (chien-loup)
- Analyser les premiers obstacles de sa vie dans la nature
- Comparer les réactions instinctives de Bari avec celles d’un chien domestique
📌 Activité : Créer une carte mentale des caractéristiques de Bari (physiques, comportementales, émotions)
Séance 3 : L’homme et l’animal
Objectif : Analyser la relation entre Bari et les humains
- Étude des personnages humains : bons vs mauvais maîtres
- Discussion sur la domestication et la liberté des animaux
📌 Activité : Débat en classe – « L’animal doit-il rester sauvage ou être apprivoisé ? »
Séance 4 : La construction du suspense et de l’aventure
Objectif : Analyser comment l’auteur entretient l’intérêt du lecteur
- Repérage des moments de tension et de danger
- Travail sur les descriptions de la nature et leur impact sur l’ambiance
📌 Activité : Écriture d’un court texte d’aventure inspiré du livre (un nouvel obstacle pour Bari)
Séance 5 : L’évolution de Bari
Objectif : Étudier comment Bari change au fil du roman
- Comparer le début et la fin du roman
- Réflexion sur le message de l’auteur (la nature est-elle plus forte que l’éducation ?)
📌 Activité : Rédaction d’un journal de Bord de Bari (comme s’il écrivait son histoire)
Séance 6 : Bilan et ouverture
Objectif : Faire un retour sur la lecture et élargir la réflexion
- Comparer Bari, chien-loup avec d’autres récits de nature (Croc-Blanc, L’Appel de la forêt…)
- Réflexion sur la place des animaux aujourd’hui (domestiques, sauvages, en voie de disparition)
📌 Activité : Création d’une affiche sur un animal sauvage menacé, avec une réflexion sur sa relation avec l’homme
🌿 Conclusion : Ce travail permet d’explorer la littérature d’aventure, la place de l’animal et le rapport à la nature, tout en développant des compétences de lecture, d’argumentation et de créativité.
